Gobierno y CCAA acuerdan abrir los colegios en julio para dar clases voluntarias de refuerzo

El Gobierno y las CCAA han acordado este miércoles en la Conferencia Sectorial de Educación permitir la posibilidad de abrir los colegios en julio para dar de forma voluntaria clases de refuerzo a los alumnos con necesidades educativas, tal y como reclamaban algunas organizaciones como Save the Children. Así se lo han adelantado a EL MUNDO fuentes presentes en el encuentro por videoconferencia.

Según las fuentes consultadas, los consejeros se han mostrado favorables a abrir los centros educativos en verano, pero han pedido recursos económicos adicionales al Ministerio «porque se haría con pagos adicionales al personal docente».

La idea, añaden, sería hacer un plan de refuerzo pero sin avanzar en el temario, y ofrecerlo siempre como un recurso adicional a las familias que lo demanden, no como una imposición. Se trata, en definitiva, de recuperar de alguna forma el programa PROA, que la crisis extinguió en 2012. Regiones como Andalucía, Castilla y León y Cataluña ya abren las aulas en julio para ayudar a los rezagados.

«Se ha acordado que el curso no se extenderá más allá del mes de junio», explican fuentes del Ministerio de Educación. «Además, se plantea que las comunidades autónomas organizarán o apoyarán la realización de actividades de refuerzo en el periodo estival, en formas diversas y combinadas con actividades lúdicas, que pueden estar promovidas por otras administraciones u organizaciones, contando con el concurso del voluntariado y en contacto con los centros educativos y sus docentes».

Además, la ministra Isabel Celaá ha propuesto en un documento que sintetiza sus propuestas que la evaluación del tercer trimestre tenga un carácter diagnóstico, es decir, sin efectos académicos, con lo que no contará de forma negativa para la nota final. Pero algunas regiones han defendido que estos meses también deben contar para la nota como el resto de las evaluaciones, aunque teniendo en cuenta siempre las circunstancias excepcionales en las que se ha desarrollado este curso.

«No se ha acordado el aprobado general en ningún caso», aseguran las fuentes consultadas.

Se ha dejado en manos de los gobiernos regionales la decisión de avanzar o no en el temario en esta última etapa o reducir contenidos. Se ha considerado por parte del Ejecutivo que las adaptaciones de los currículos deben hacerlas las comunidades autónomas, que son quienes tienen las competencias educativas, aunque lo cierto es que el desarrollo curricular es normativa básica que se aprueba mediante reales decretos. Por tanto, el Ministerio debería marcar contenidos mínimos con lo que se fuera a evaluar.

Más de ocho millones de alumnos llevan un mes sin dar clases presenciales. Celaá y las comunidades autónomas siguen reunidos de forma telemática para decidir las medidas que se van a tomar de cara a finalizar este curso. De forma paralela, el ministro de Universidades, Manuel Castells, se entrevista esta tarde con los consejeros para tomar decisiones también al respecto. Celaá comparecerá a las 18.30 horas en rueda de prensa por videoconferencia.

La ministra de Educación ha avanzado por su parte este miércoles en el Congreso más primeras pistas de cómo aborda el Gobierno el final de este curso escolar atípico por el coronavirus. Ha defendido que la «regla general» será la promoción automática y la «excepción» será repetir, en sintonía con lo que recomendó el Consejo Escolar del Estado y habían pedido una docena de asociaciones. Además, va a permitir a las comunidades autónomas apoyarse en el curso que viene, 2020/2021, para recuperar aquellos contenidos que no haya dado tiempo a dar en este curso.

«Hemos hablado mucho con los consejeros y consejeras de las comunidades autónomas y estamos en línea, vamos a propiciar un gran acuerdo que proporcione certidumbre a las familias en un momento de incertidumbre, y que nos permita atravesar el fin del curso 19/20 apoyándonos también en el 20/21 para resolver, siendo la promoción la regla general y la repetición, la excepción, que nada tendrá que ver con las causas del coronavirus», ha explicado Celaá durante la sesión de control al Gobierno.

La ministra ha respondido a una pregunta de la diputada del PP Sandra Moneo, que le ha reprochado no tener un calendario para que los alumnos puedan regresar a las aulas y le ha dicho que «España no puede permitirse el lujo de añadir a la crisis sanitaria y a la económica una crisis educativa».

«No son circunstancias que dependen de educación, sino del Ministerio de Sanidad«, ha contestado Celaá. Y la responsable educativa del PP le ha recordado que forma parte del Gobierno y que «puede presionar» a Sanidad. «¿Considera que presionar al ministro de Sanidad puede llevarnos a buscar una solución?», le ha interpelado ésta, que ha dejado en el aire el retorno a las clases.

VOLVER UNOS DÍAS AL AULA

En la enseñanza no universitaria, la idea generalizada de todos los consejeros es que se volverá a clase, al menos unos días y aunque sea de forma simbólica. En Galicia consideran que eso «sería positivo no solo desde el punto de vista académico, sino también del bienestar emocional», que alumnos y profesores puedan compartir algunas jornadas lectivas en lo que resta de curso.

En la enseñanza universitaria ya se está trabajando con la idea de no volver y evaluar de forma telemática. Las clases acaban a finales de abril y mayo y junio son meses para hacer exámenes. No hay forma de recuperar el curso en los campus ya.

Colegios e institutos tendrán que evaluar también de forma telemática y la mayoría de las comunidades autónomas están por la idea de no avanzar en el temario, sobre todo en los cursos que no sirvan para obtener el título (así lo creen Madrid y Asturias). Se intentará reforzar lo aprendido y profundizar en conocimientos básicos y esenciales (País VascoCantabria o la Comunidad Valenciana).

En las evaluaciones preferentemente tendrá más peso lo estudiado en los dos primeros trimestres, de forma presencial, y la nota del tercer trimestre servirá para subir curso, según plantea MurciaCanarias quiere no evaluar sobre lo estudiado durante el confinamiento.

Cataluña propone no suspender a los alumnos en todo lo que se haga a partir de ahora, mientras que Navarra ha planteado al Ministerio unir el curso actual con el siguiente para complementar déficits educativos.

La idea es condensar los contenidos para impartir sólo lo esencial, teniendo manga ancha con el alumnado y facilitándole todo lo posible su tarea. Ésta será la quinta reunión de Celaá con las autonomías. En las citas anteriores se decidió aplazar la Selectividad para realizarse entre el 22 de junio y el 10 de julio, cancelar las evaluaciones externas de 3º y 6º de Primaria y 4º de la ESO y reducir el número de prácticas de FP.